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Actividades violencia de genero

Actividades programadas por la delegación municipal de Igualdad, junto a colectivos sociales, institutos, CEPER LOS PINOS, FLAM, AVAS, CHARE y Cruz Roja con motivo de la conmemoración del Día Internacional de la Eliminación de la Violencia contra la Mujer

Acciones de la delegación municipal:

  • Cuarta edición del concurso de carteles contra la violencia de género,
  • Campaña contra la violencia machista en pantallas LED,
  • Graffiti contra la violencia machista en paredes de las naves municipales de exposiciones
  • Colocación de pancarta contra la violencia machista en encuentro de las calles Susana Benítez y Av. Manuel Reina.
  • Lazos contra la violencia machista en edificios municipales, Ayuntamiento, Biblioteca Ricardo Molina, Casa de la Cultura, Centro de Servicios Sociales.
  • Campaña en bares y restaurantes de la localidad contra la violencia machista a través de mensajes impresos en azucarillos y servilletas.
  • Exposición de trabajos realizados por el alumnado de los IES de la localidad contra la violencia de género, biblioteca municipal Ricardo Molina, desde el 18 de noviembre.
  • Concentración en Parque del Tropezón y posterior manifestación por Susana Benítez, Av Manuel Reina, Paseo del Romeral hasta llegar a Biblioteca Ricardo Molina, donde se dará lectura a distintos manifiestos y los nombres de las mujeres asesinadas desde el pasado 25 de noviembre de 2018 hasta 25 de noviembre de este año
  • Árboles con los nombres de las mujeres asesinadas por la violencia machista este año, actividad en colaboración con la FLAM
  • Vídeo contra la violencia machista

FLAM

  • Acompañarán la manifestación con claveles blancos en señal de duelo por las mujeres asesinadas.
  • Árbol con los nombres de las mujeres asesinadas en colaboración con Delegación de Igualdad

CRUZ ROJA

  • Actividad «el amor construye no destruye», el día 22 de noviembre de 17:00 a 19:00 horas en Paseo del Romeral

HOSPITAL DE ALTA RESOLUCIÓN

  • Suelta de globos y minuto de silencio, día 25 a las 13:00 horas

AVAS

  • Portarán lazos con los nombres de las mujeres asesinadas en la manifestación del 25 n.
  • Taller sobre violencia de género

IES ANDRÉS BOJOLLO

  • Actividad “toc toc a los buenos tratos”
  • Trabajos realizados con material reciclado sobre la violencia machista,
  • El alumnado de la optativa “Cambios Sociales y de Género” realizarán lazos morados para asistir a la manifestación y abordarán el tema «violencia de género» en su horario
  • Participación en la exposición de trabajos de la Biblioteca Ricardo Molina
  • Por último, el mismo día 25 de Noviembre a primeras horas se realizará una actividad que consistirá en pintar zapatos viejos en color rojo que se colocarán en las escaleras del centro y se leerá un manifiesto contra la violencia machista

IES JUAN DE LA CIERVA

  • Elaboración de pancartas y carteles para llevar a la manifestación del día 25
  • Composición de canciones contra la violencia machista
  • Participación en la exposición de trabajos de la Biblioteca Ricardo Molina

IES FUENTE ÁLAMO

  • Elaboración de cartelería relacionada con la violencia de género y su exposición en el Centro
  • Visualización de cortos y posteriores debates
  • Representación teatral por parte del alumnado de escenas machistas de corta duración para su reflexión y debate
  • Elaboración y lectura de manifiesto contra la violencia de género el día 25 de noviembre en horario de mañana, en la entrada del centro
  • Canciones por la igualdad y la no violencia de género
  • Ampliación del tablón de igualdad y coeducación del centro con nuevas noticias e informaciones de interés.

CEPER LOS PINOS

  • Taller de lenguaje no sexista
  • Taller de análisis de letras de canciones para detectar micromachismos

Áreas de intervención >> Área de violencia contra las mujeres

Programa de actividades del día internacional para combatir la violencia contra las mujeres, día 25 de noviembre

Alrededor del día 25 de noviembre se organizan diversas acciones sobre la violencia contra las mujeres.

Los objetivos generales son:

  • Sensibilizar a la población de la ciudad de Valencia sobre las situaciones de discriminación, desigualdad, violencia y femicidios que sufren actualmente las mujeres.
  • Promover la igualdad de oportunidades de las mujeres en el acceso a todos los ámbitos: educación, trabajo, ocio, cultura, etc.
  • Promover actuaciones de prevención ante la violencia de género.

Algunas de las actividades que se realizan son:

  • Campaña de sensibilización en las pantallas de los autobuses urbanos de la EMT (BUSSI) y en la Web del Ayuntamiento de Valencia.
  • Concentración en la puerta del Ayuntamiento
    – Lectura del Bando Municipal del Alcalde de Valencia.
    – Minuto de silencio por las víctimas.
  • Reconocimiento a personas que por su trabajo son destacadas en la lucha para combatir la violencia de género
  • Igualment-Fest: Festival que aglutina diversas manifestaciones artísticas (musicales, literarias, teatrales, danza, arte urbano, talleres, etc.), asociaciones e instituciones que tienen en común potenciar la igualdad de género desde una perspectiva positiva y un ambiente festivo.

Folletos 25 noviembre

El 17 de diciembre de 1999 la Asamblea General de la ONU declaró el 25 de noviembre como Día Internacional contra la violencia hacia las mujeres, invitando a los gobiernos, las organizaciones internacionales y las organizaciones no gubernamentales a que organicen este día actividades dirigidas a sensibilizar a la opinión pública respecto al problema de la violencia contra las mujeres.

En este marco, el Gobierno de Navarra, a través del Instituto Navarro para la Igualdad / Nafarroako Berdintasunerako Institutua, ha puesto en marcha la campaña de sensibilización contra la violencia hacia las mujeres 2019.

El eslogan “Contra la violencia hacia las mujeres, ¿qué estás haciendo tú?” es una interpelación, una pregunta directa a los hombres buscando con ello su posicionamiento firme contra la violencia hacia las mujeres. Se les quiere invitar a que reflexionen sobre cuál es el papel que juegan ante las agresiones de cualquier tipo, no solo las grandes, sino también las microagresiones que sufren las mujeres de su alrededor. El objetivo es que actúen para erradicar comportamientos machistas en su grupo de amigos, de trabajo, de whatsapp, etc. Con ello se ayudará a conseguir el objetivo último de la igualdad real entre mujeres y hombres.

Se ha creado la web nomasviolenciadegenero.navarra.es, con todos los elementos de la campaña e información para la ciudadanía relacionada con los recursos en materia de violencia hacia las mujeres.

Recursos

Descárgate la mano | Descárgate el cartel | Enlace a la noticia

Vídeos de la Campaña:

Spot largo en castellano | Spot largo en euskera

Spot corto en castellano | Spot corto en euskera

Vídeo de Iñaki | Vídeo de Jordi | Vídeo de Unai

Folletos informativos: Contienen información actualizada sobre recursos y prestaciones en materia de violencia contra las mujeres

Información general: Cast / Eusk Guía para jóvenes Atención jurídica

Inglés Francés Árabe Ruso Castellano – Euskera Castellano – Euskera

Versión lectura fácil Versión lectura fácil

Imágenes de campañas anteriores

  • 2018 TENEMOS MUCHO QUE HACER
  • 2017 NAVARRA DICE NO
  • 2016 NAVARRA DICE NO
  • 2015 NO MÁS VIOLENCIA MACHISTA
  • 2014 LA VIOLENCIA NO SOLO SON GOLPES

IgualdadMujeres & Hombres

Concurso de creación audiovisual IRUN Beldur Barik

‘Berdintasunean bizi nahi dugu’ Es el video ganador del concurso Irun Beldur Barik 2016

El Concurso de creación audiovisual IRUN Beldur Barik está dirigido a jóvenes de entre 12 y 26 años con empadronamiento o escolarización en el municipio.

El concurso se desarrollará en dos categorías:

  • 1ª categoría: 12-17 años
  • 2ª categoría: 18-26 años

Participación: Se puede participar de manera individual o en grupo o clase.

*Participantes menores de 18 años: deben cumplimentar los anexos de las Bases del Concurso, a través de la página web del concurso general: www.beldurbarik.org

Los proyectos audiovisuales deberán plasmar la Actitud Beldur Barik: se expondrán situaciones machistas que se dan en el día a día y a las que las/los protagonistas hacen frente con una actitud Beldur Barik.

Características de la Actitud Beldur Barik:

  • Empodera a las chicas.
  • Promueve unas relaciones igualitarias.
  • Fomenta actitudes activas contra el machismo entre los chicos.

Formato de los trabajos: Los proyectos deberán presentarse en formato audiovisual, mediante un link a una plataforma de videos (Youtube o Vimeo). Duración máxima de 5 minutos.

Valoración de los contenidos: Por encima de la calidad técnica o artística se valorará la calidad del mensaje, su capacidad para generar reflexiones y debates, principalmente, desde el empoderamiento de las chicas y el compromiso o asunción de responsabilidad por parte de los chicos, en acabar con la violencia machista.

Plazo de presentación de los trabajos: se cerrará al igual que en el concurso general el 9 de noviembre 2018.

Premio de 300€ en material, para los proyectos ganadores de cada categoría.

¿Como presentar los proyectos al Concurso de IRUN? Los trabajos deberán enviarse a través del formulario de la web www.beldurbarik.org señalando claramente que la procedencia del trabajo es IRUN.

Los trabajos presentados al concurso IRUN Beldur Barik, podrán participar también en el concurso a nivel autonómico.

Noticias

Alcalá de Guadaíra vuelve a alzar la voz contra la violencia de género conmemorando el 25 de noviembre, Día Internacional para la Eliminación de la Violencia contra la Mujer con diversas actividades organizadas por el Ayuntamiento de educación, sensibilización y divulgación que incluyen, además de la lectura del manifiesto institucional, un teatro juvenil y diversos talleres sobre conflictos cotidianos, afrontamiento de estrés y prevención de la violencia de género en adolescentes.

De forma adelantada, en la mañana de hoy 23 de noviembre en el Distrito Norte, sede de la Delegación de Igualdad y del Centro Municipal de Información a la Mujer, se ha dado lectura al manifiesto institucional con el lema ‘Crees que podrás callarla, pero no podrás callarnos’, en que se incide en la necesidad de la educación afectivo-sexual para luchar contra la imagen estereotipada de la mujer, y los comportamientos y actitudes aún aceptados por parte de la sociedad, base de la violencia hacia la mujer, llamando a la complicidad de todos y todas. Este acto institucional ha estado presidido por la alcaldesa, Ana Isabel Jiménez, acompañada de los representantes de la Corporación, y en él se ha rendido tributo a la memoria de las víctimas por violencia de género con la interpretación de unas piezas a violín de la mano de la jovencísima estudiante Marina Fernández.

Junto a esto, el próximo 29 de noviembre (20:00 horas) se estrenará en el Teatro Gutiérrez de Alba la obra ‘El amor no duele’ del grupo ‘Siempre Teatro’ organizado por la Delegación de Juventud en colaboración con Igualdad. Se trata de una adaptación del libro de Pamela Palenciano realizada por la directora de teatro local Chus Gómez. Las entradas son gratuitas aunque por motivos de aforo, se recogen de forma adelantada en la Casa de la Cultura.

El viernes 30 de noviembre se presentará (10:00 horas) en el Centro Cívico Silos-Zacatín el proyecto municipal ‘Construyendo igualdad desde el teatro social’, que se concibe como un espacio de encuentro y diálogo a través de la práctica de las artes escénicas, con la finalidad de propiciar la participación de las mujeres. El contenido de los talleres a desarrollar, dirigidos por ejemplo a la observación y análisis de los conflictos cotidianos o al afrontamiento del estrés, impartidos por la profesora de teatro Magdalena Alfaro -encargada hoy de leer el manifiesto- ayudarán a buscar alternativas que puedan aplicarse para mejorar la salud de las mujeres en su más amplio sentido.

Asimismo, el mismo día 30 en horario de tarde (de 16:30 horas a 18:30 horas), en el salón de actos del Distrito Norte se desarrollará el taller ‘Prevención de la violencia de género en adolescentes’ con participación libre hasta completar aforo. Se trata de una iniciativa que desarrolla la Asociación Transformando entre Mujeres con la Delegación de Igualdad.

Estas iniciativas se unen a otras colaboraciones del Ayuntamiento en pro de la igualdad y la no violencia en diversos ámbitos locales, como la mediación con el Centro de Adultos Diamantino García Acosta para la proyección el pasado día 14 de la película ‘Te doy mis ojos’ de Icíar Bollaín en la Casa de la Cultura, o el apoyo a la ya consolidada marcha ciudadana a iniciativa de la comunidad escolar en contra de la violencia de género con cientos de menores y adolescentes que había sido suspendía días atrás en esta ocasión por la inestabilidad atmosférica.

Comunicacion digital

Ayuntamiento de Alcobendas

Con motivo del 25 de noviembre: Día internacional contra la violencia machista.

El Ayuntamiento de Alcobendas ha preparado un amplio programa con motivo del 25 de noviembre, Día Internacional contra la violencia machista. Entre las acciones previstas se encuentran la invitación a la ciudadanía, partidos políticos, empresas y colectivos a la adhesión a un Pacto Social por el Fin de la Violencia contra la Mujer o las IX Jornadas `Alcobendas por un futuro sin violencia´ en la que participan cerca de un millar de escolares, entre otras.

Las actividades comienzan este viernes, día 15, con la apertura de la exposición Icónicas, organizada por Cruz Roja Española, que pretende promover un mensaje de prevención de la violencia de género a partir del valor y presencia de las mujeres en lo público: lucha por la igualdad de oportunidades, presencia en medios, las letras, las artes, la política, la literatura, etc. “Tenemos la obligación ineludible de sensibilizar a la ciudadanía en la lucha contra la violencia de género, puesto que es una de las mayores lacras a las que se enfrenta nuestra sociedad. Desde la Casa de la Mujer hemos preparado un programa transversal en el que se abordan cuestiones relevantes en este ámbito como la educación, la prevención o la puesta en valor del papel relevante de la mujer a través del cine, el teatro, el arte o el voluntariado”, subraya la concejala de Promoción de la Igualdad, Ofelia Culebradas.

El viernes 22 de noviembre, tendrán lugar unas Jornadas de Prevención de la Violencia de Género, dirigidas a profesionales, en las que diferentes expertos tratarán cómo puede prevenirse el maltrato y cómo abordar sus consecuencias cuando se produce. En el ámbito de la prevención, cumplen ya su novena edición las Jornadas Alcobendas por un futuro sin violencia, que se celebran el lunes 25 en el Teatro Auditorio, con la participación de un millar de estudiantes y profesores del municipio. Durante la jornada se pretende prevenir y sensibilizar a la población sobre los elementos nocivos de la Violencia de Género. La Casa de la Mujer, como Punto Municipal del Observatorio Regional de la Violencia de Género, organiza esta actividad novedosa, que cuenta con la intervención de profesionales que se dirigirán a la comunidad educativa tratando de identificar comportamientos relacionados con la violencia de género y cómo visibilizarlos.

Por su parte, y por primera vez, la empresa SEROMAL se suma a la campaña contra la Violencia de Género. Durante los días en que se desarrolla, todas las comunicaciones que realice la empresa de servicios municipal llevarán el anagrama del 25N. Y para recordar este día, once fuentes del municipio se iluminarán de color morado desde el día 22 de noviembre.
El alcalde de Alcobendas, Rafael Sánchez Acera, ha invitado a los y las vecinas a participar, el día 25 de noviembre a las 12 horas en la Plaza Mayor, “en la lectura de un manifiesto y posterior minuto de silencio para recordar a las mujeres que han sido asesinadas y a las que sufren maltrato o violencia sexual y para implicar a toda la ciudadanía en la lucha contra la violencia machista”.

Un año más, la Concejalía de Bienestar Social e Igualdad del Ayuntamiento de Hoyo de Manzanares, a través de la Mancomunidad THAM, organiza otras actividades con motivo del 25 de noviembre, Día Internacional para la Eliminación de la Violencia contra las Mujeres.

El objetivo es sensibilizar a la población sobre esta problemática y sobre la igualdad de oportunidades entre ambos sexos.

Representación teatral. “Ahora que vamos deprisa vamos a contar verdades”. Viernes 17 de noviembre, a las 20:00h. Teatro Las Cigüeñas

A través de unos juegos infantiles un grupo de niñas van a poner de manifiesto con ironía y humor situaciones de desigualdad que todavía sigue padeciendo la mujer; el fin es hablar del amor de igual a igual, la concordia y la libertad.
Comedia, interpretada por la compañía Yeses. Actividad financiada por la Consejería de Políticas Sociales y Familia. Apta para todos los públicos.
Acceso libre y gratuito.

“Consentir NO es permitir”. Sábado 18 de noviembre, de 11:30 a 13:30h. Centro de Servicios Sociales

Por medio de la reflexión sobre el concepto de consentimiento tomaremos conciencia sobre aquello que deseamos en las interacciones sociales, afectivas y sexuales, así como las herramientas con las que contamos para comunicar nuestros deseos y gestionar los deseos que nos comunican otras personas.
Taller gratuito para mujeres mayores de 16 años, previa inscripción en Servicios Sociales.

Cine y debate”. “Sufragistas”. Miércoles 22 de noviembre, a las 18:00h. Centro de Servicios Sociales

Película dirigida por Sarah Gavron, cuenta la historia de los primeros movimientos feministas que se dieron en la Inglaterra de principios del siglo XX, pocos años antes de que estallase la Primera Guerra Mundial. Muchas mujeres inglesas defendieron en esta época su derecho al voto, y para ello se agruparon en un movimiento conocido como “las sufragistas”. Lucharon contra un gobierno que les negaba derechos políticos, laborales y legales, así como el acceso a la educación, entre otros factores.
Edad recomendada: mayores de 7 años. Acceso libre y gratuito.

“Autoestima flamenca, herramienta de superación”. Sábado 25 de noviembre, de 10 a 14:00h. Parque Alcántara
¿Cómo nos relacionamos? ¿Nuestro cuerpo refleja nuestro “estar” en el aquí y ahora? utilizaremos ejercicios de movimiento y música para conocernos mejor y aprender a manejar nuestras emociones con seguridad. Juego, danza, auto-conocimiento, nuestro artista interior…
Profundizaremos en la energía flamenca, bailando las diferentes calidades de movimiento que caracterizan este baile: sensuales, delicados, majestuosos, con firmeza y divertidos.
Dirigido a mujeres mayores de 16 años. No hay que saber bailar, solo ganas de pasarlo bien aprendiendo.

Actividad gratuita, previa inscripción en el Centro de Servicios Sociales.

La educación a través de talleres

Además, la Unión de Mujeres Teresa Mañe, en colaboración con la Concejalía de Igualdad, organiza en paralelo varias actividades dirigidas a fomentar la igualdad y la prevención de la violencia de género.
Una de las prioridades es la educación, de ahí los dos talleres programados de cuentacuentos para los escolares de Educación Infantil y Primaria en el colegio Virgen de la Encina, previstos para los días 17 y 24 de noviembre, a las 16:00h.
También se distribuirá entre los estudiantes de ESO en el IES Francisco Ayala el libro “La Cenicienta que no quería comer perdices”.

Finalmente, y como es tradición, la asociación Unión de Mujeres Teresa Mañé realizará una ofrenda de claveles en homenaje a todas aquellas mujeres asesinadas por sus parejas o ex parejas y a sus hijos e hijas. Alfredo Becker acompañará el acto con su voz y su música.

Nuestro Claustro se ha comprometido a desarrollar acciones de sensibilización y prevención de la violencia contra la mujer y es algo que me parece prioritario.

En la última reunión de la CCP (Comisión de coordinación Pedagógica) el lunes 11 de Noviembre, se presentaron algunas actividades y aquí les dejo toda la información al respecto.

Hay varias para que el profesorado pueda elegir la que más le gusta e incluso poder hacer más de una si así lo considera, que sería ideal 🙂

Para Educación Infantil y Primer Ciclo he propuesto tres actividades que desarrollé el año pasado para el Blog Diversidad y Coeducación

  • PROPUESTA 1: CUENTO ARTURO Y CLEMENTINA

Adela Turín escribió en 1976 este cuento que, tristemente, sigue de actualidad. Nos apoyeremos en él como guía para trabajar con el alumnado la prevención de la Violencia de Género.

Para la sesión utilizaremos:

– El vídeo del cuento relatado y adaptado por Beatriz Montero, grabado en el espacio Cuentacuentos del programa infantil La Merienda, El Día Televisión.

– El cuento en sí, que podemos ver a través del ordenador o la pizarra digital, colgado en el slideshare por Isabel.

Arturo y Clementina from isabel Nieto – Recomendamos, además, contar con el libro original, ya que debemos formentar el uso y disfrute de la lectura y respetar los derechos de las autoras. Podrán solicitarlo en la Librería de Mujeres de Canarias.

– Tras el vídeo o lectura del cuento, hablaremos con el alumnado de las impresiones y sentimientos que les han surgido. Reflexiones sobre la historia de Arturo y Clementina:

  • ¿Cómo es Clementina?
  • ¿Por qué creen que Clementina no era feliz?
  • ¿Cómo es Arturo?
  • Si ustedes fueran Clementina ¿Qué habrían hecho en su lugar?
  • ¿Qué les parece el final del cuento? ¿Esperaban que terminara así?
  • ¿Qué es lo que más les ha gustado de la historia?
  • ¿Qué creen que hemos aprendido con esta historia?

Actividades tras la lectura: Les proponemos a continuación diversas actividades para que seleccionen las que más se adapten a su alumnado.

  1. Creación de los personajes para representar el cuento y empatizar con los sentimientos de los mismos. En cada enlace se explica el paso a paso para realizar esta manualidad.

Tortuga con botellas de plástico y cartulina:

Tortuga con cartón de huevo:

  1. Realizar un dibujo que represente lo más significativo de la historia para nuestro alumnado.
  1. Versión alternativa: Por grupos o bien de forma individual le pediremos al alumnado que reescriban la historia y el comportamiento de los personajes para favorecer la igualdad entre géneros y el buen trato.
  2. Continúa la historia: Por grupos o bien de forma individual le pediremos al alumnado que continúe la historia, ¿Qué habrá pasado con Clementina? ¿Qué estará haciendo? ¿Cómo se sentirá? ¿Qué pasó con Arturo? … Pueden ilustrarnos su historia, relatarla como un nuevo cuento, un cómic, etc.
  3. Analizamos los sentimientos y comportamientos de los personajes: Dividimos al alumnado en pequeños grupos y a cada uno de ellos le entregamos una ficha con una de las frases del cuento para que debatan sobre ella y escriban su opinión de forma justificada.

Aquí les dejo las fichas para el alumnado:

  • PROPUESTA 2: CUENTO ROSA CARAMELO

Podremos trabajar el sexismo de manos del cuento Rosa Caramelo de Adela Turín, Investigadora italiana afincada en Francia, cofundadora de la asociación no gubernamental Du Coté des Filles.

El libro narra la historia de una manada de elefantes y elefantas en la que unas y otros viven de manera separada y tienen actividades diferentes, incluso el color de ellas y ellos es distinto. Los elefantes son grises, comen hierbas verdes, se duchan en el río, se revuelcan en el lodo y hacen la siesta debajo de los árboles. Las elefantas son rosas, no comen hierbas verdes, no se duchan en el río, no se revuelcan en el lodo y no hacen la siesta debajo de los árboles. Las elefantas están encerradas en un jardín vallado, comiendo unas flores que no les gustan porque saben mal y llevan zapatitos, baberos, cuellos y lazos también de color rosa para volverse más rosas. Los elefantes no llevan nada para hacerse más grises, ni comen flores que saben mal. De entre todas las elefantas destaca una, Margarita, que es de color gris y por más que intenta comer las mismas flores que sus compañeras para volverse rosa, no lo consigue. Cuando ya se pierde la esperanza de que Margarita se vuelva rosa para que un elefante se quiera casar con ella, toma la decisión de salir del vallado, quitarse sus adornos rosa, y jugar a ser una elefanta libre igual que los elefantes que nunca han estado encerrados en el vallado. Su iniciativa sirve de modelo para que las otras elefantas hagan lo mismo.

Pueden disfrutar de esta historia a través de la versión flash del cuento pinchando en la imagen.

o ver el vídeo del Cuento:

Una vez presentado al alumnado, les proponemos diferentes actividades:

– Webquest elaborada por M. Rocío Cabanillas Magro, maestra del CEIP “Alcalde J.J.Rebollo”, para realizar actividades a lo largo de cinco o seis sesiones.

– Mural sobre los juegos y juguetes sexistas: propuesto por Isabel

– Mural del cuento propuesto por Beita:

Les proponemos además las siguientes manualidades:

– Elefante con platos de cartón y cartulinas.

– Máscaras de elefantes de colores: Pincha en la imagen para ver esta manualidad paso a paso en Krokotak. – Cuadro de elefantes con botones de colores: Pincha en la imagen para ver el paso a paso de esta manualidad en Las Manualidades.com

  • PROPUESTA 3: CUENTO ¿HAY ALGO MÁS ABURRIDO QUE SER UNA PRINCESA ROSA?

Podremos trabajar los estereotipos y roles de género a través de un cuento mágico, ¿Hay algo más aburrido que ser una princesa rosa?, de Raquel Díaz Reguera.

Pincha en la imagen para leer el libro completo en Calaméo

también puedes escuchar el cuento:

Gracias a la Plataforma de la Infancia y a Elena Zapico y Tamara Corral, podemos disfrutar de este cuento en Lengua de signos.

En la segunda edición de este fantástico cuento, Raquel Díaz, Nos ofrece una ilustración de la Princesa Carlota en blanco y negro para que nuestro alumnado la vista como desee, dando rienda suelta a su imaginación y creatividad pensando en los nuevos sueños y aspiraciones de la princesa.

Tras el cuento les proponemos hacer un debate en clase ya verán que las observaciones del alumnado y sus reflexiones les van a sorprender.

Les ofrecemos, a continuación, otras actividades realizadas por compañeras y compañeros de otros centros educativos que han trabajado este cuento:

– El CEIP San José de Calasanz comparte en su blog Kids of Calasanz, un mural realizado a partir de la lámina anterior.

CEIP Las Granjas

ACTIVIDADES DE COEDUCACIÓN.

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ACTIVIDADES DE COEDUCACIÓN DEL CURSO 2017/8

La actividad ha consistido en la lectura de un cuento por Ciclo sobre mujeres que han destacado en algún deporte y después hemos hecho carteles sobre éstos, que decoran el hall de la entrada.

ACTIVIDADES DE COEDUCACIÓN DEL CURSO 2013-14

25 DE NOVIEMBRE, DÍA DE LA NO VIOLENCIA DE GÉNERO.

A través de distintas actividades por ciclos, conmemoramos este día trabajando la necesidad de educar en el respeto hacia cualquier persona independientemente de su sexo, mejorando así nuestra convivencia en la realidad donde vivimos.

Aprovechando la canción de Manuel Carrasco «Que nadie», analizamos su letra y será bailada y cantada todos juntos, el día señalado. Además, se colgarán carteles alusivos al decálogo de la No violencia de género elaborado por el alumnado de 3º ciclo y un lazo morado fabricado por todo el alumnado.

A nivel de ciclo, cada uno ha ido viendo videos musicales y cuentos que reflejan esta problemática:

-Infantil y 1º ciclo, Cuento de «Arturo y Clementina»http://www.youtube.com/watch?v=3pHIAdW-PHs.

– 2º ciclo, cuento «El príncipe Ceniciento», http://www.youtube.com/watch?v=suq_0NP_ObE

8 DE MARZO, DÍA DE LA MUJER TRABAJADORA.

Aprovechamos este día para recordar a las mujeres, madres, artistas, cantantes, pensadoras, matemáticas, deportistas, etc. de nuestra ciudad, de nuestra comunidad, de nuestro país y de otros países que han destacado y que han sido importantes y que aún lo siguen siendo. Ésto se plasmará en unos cubiletes que contendrán imágenes, frases y objetos que caracterizan a las mujeres destacadas. Cada curso ha elaborado varios cubiletes y todos ellos formarán un puzle.

Además se han visionado cuentos y vídeos adecuados para este tema, como:

Cuento para Infantil y 1º ciclo de Primaria, “Una feliz catástrofe” http://www.youtube.com/watch?v=phKnXI01Dz0

Documental para 2º y 3ª ciclo de Primaria, “Mujeres importantes de la historia”: http://www.youtube.com/watch?v=nyCDd_hSwuY

ACTIVIDADES DE COEDUCACIÓN 2012/2013

25 de noviembre día Internacional contra la Violencia hacia la mujer.

El 25 de noviembre fue declarado día Internacional contra la Violencia hacia la mujer en el primer Encuentro Feminista de Latinoamérica y del Caribe celebrado en Bogotá (Colombia) en julio de 1981.

En este encuentro las mujeres denunciaron la violencia de género a nivel doméstico y la violación y el acoso sexual a nivel de estados incluyendo la tortura y los abusos sufridos por prisioneras políticas.

Se eligió el 25 de noviembre para conmemorar el violento asesinato de las hermanas Mirabal (Patria, Minerva y Maria Teresa), tres activistas políticas asesinadas el 25 de noviembre de 1960 en manos por la policía secreta del dictador Rafael Trujillo en la República Dominicana.

Sus cuerpos aparecieron en el fondo de un precipicio. Para el movimiento popular y feminista de República Dominicana históricamente estas mujeres han simbolizado la lucha y la resistencia.

En 1999, la ONU dio carácter oficial a esta fecha.

Este curso conmemoramos esta fecha realizando una serie de actividades para dar a conocer a nuestro alumnado a Malala Yusafzai. Una niña paquistaní de 15 años que sufrió un atentado por querer estudiar. Su caso dio la vuelta la mundo y se ha convertido en un ejemplo a seguir en la lucha contra el derecho a la educación y la no violencia hacia las mujeres.

Además elaboramos una pulsera de color morado que llevamos durante la jornada para conmemorar el día internacional contra la violencia hacia la mujer.

8 de marzo día internacional de la mujer trabajadora

El Día Internacional de la Mujer se celebra el día 8 de marzo y está reconocido por la Organización de las Naciones Unidas (ONU). En este día se conmemora la lucha de la mujer por su participación, en pie de igualdad con el hombre, en la sociedad y en su desarrollo integro como persona.

En España, el primer 8 de marzo se celebró en 1977, una fiesta que el movimiento de mujeres aprovechó para plantear sus problemas en el terreno laboral. Un año más tarde, en 1978, la Constitución Española reconoció la igualdad ante la ley entre hombres y mujeres, como uno de los principios del ordenamiento jurídico.

En infantil y primer ciclo trabajamos la coeducación este día a partir del cuento “Armando el hado” que trata de Armando, un niño que elige una profesión más común entre las niñas por lo que al principio recibe burlas de parte de los demás niños y niñas pero que finalmente, con su esfuerzo, llega a ser un gran hado y se gana el respeto de todos y todas demostrando que no hay profesiones exclusivas de mujeres u hombres.

En segundo y tercer ciclo trabajamos a partir de una encuesta acompañada de un dibujo para colorear que sugiere o hace alusión a las múltiples facetas que tiene que atender la mujer que trabaja fuera y dentro del hogar familiar para, partiendo de la misma, tratar sobre la lucha de la mujer por participar en la sociedad con la misma igualdad que el hombre.

Talleres terapéuticos

Atención terapéutica integral a niños y niñas traumatizados por diferentes tipos de violencia y sus familias, afectados además por nuevas formas de pobreza Este proyecto, financiado por la Obra Social de La Caixa, nace al calor del Programa terapéutico-educativo especializado para niños/as víctimas de malos tratos y abusos sexuales, resultado de diferentes formas de maltrato y violencia. La novedad específica del mismo son los contextos de pobreza y de exclusión social generados por la crisis económica, que se convierten en otro elemento vertebrador de la atención. Dado el perfil de los/as beneficiarios/as, este proyecto también tiene una clara sintonía con el programa de apoyo a la “marentalidad”. El enfoque metodológico se basa en el modelo desarrollado por el Dr. Jorge Barudy y Maryorie Dantagnan en el libro La fiesta mágica y realista de la resiliencia infantil. El proyecto se está desarrollando desde el 1 de octubre de 2013 con una duración de un año, y se dirige a un colectivo de 125 beneficiarios/as directos. Las actividades que se están llevando a cabo son las siguientes:

  • Dos grupos terapéuticos basados en el modelo de apoyo a niños/as con trastornos mentales severos como consecuencia de maltrato crónico. Paralelamente se realizaran dos grupos más con madres bajo el modelo de apoyo a la “marentalidad” para avanzar juntos en este enfoque psico-educativo. Se trata de talleres de 10 sesiones de 2h cada una.
  • Dos grupos terapéuticos basados en el modelo de la Fiesta mágica de la resiliencia infantil. Paralelamente se realizaran dos grupos más con padres y madres para avanzar juntos en este enfoque psico-educativo. Se trata de talleres de 10 sesiones de 2h cada una.
  • Atención terapéutica integral individualizada de acuerdo a nuestro modelo de traumatoterapia sistémica.

Grupo de niños y niñas víctimas de violencia de género

La intervención grupal que se realiza en la Asociación EXIL parte del Programa terapéutico educativo especializado para niños/as víctimas de maltrato y abuso sexual. Los dos pilares son, por una parte, la afectividad empática e incondicional con los/as niños/as y, por otra, la creación de espacios de conversación para romper el silencio y promover dinámicas de grupo que permitan que los/as niños/as se consideren afectados por la exposición a la violencia de género. Uno de los objetivos centrales es ayudar a los/as niños/as a reconocerse como afectados, y no como culpables de lo que les aconteció y/o les sigue aconteciendo, ofreciendo, así como ayudarles a comprender o a dar un sentido a los comportamientos de sus padres. Así mismo, se trata de ayudar a los afectados a comprender los efectos directos e indirectos de la exposición a esta violencia.

Puesto que en la mayoría de los casos se trata de apoyar y promover la resiliencia secundaria, los/as niños/as supervivientes a experiencias y procesos traumáticos necesitan un apoyo educativo-terapéutico en una dinámica grupal que asegure también una permanencia en el tiempo y en la estructura. Mientras avanzan en su proceso personal y grupal, los/as niños/as pueden co-construir poco a poco un ambiente de mayor confianza. Por eso trabajamos con un grupo lo más estable posible, o sea, un grupo cerrado, con un mínimo de 6 y un máximo de 12 participantes.

Los módulos del taller están programados para trabajar con niños/as de edad escolar, aunque se sugiere trabajar con dos grupos de edades distintos (de 7 a 9 años o de 10 a 12 años). La constitución de los grupos por rango de edades sirve sólo como una guía aproximada, ya que hay que tener presente que los contextos de violencia y de malos tratos provocan a menudo un trastorno generalizado del desarrollo, afectando muchas de sus áreas. En general este programa está concebido para ser desarrollado en tres meses, con una frecuencia semanal en lo posible. Se trabajan 10 módulos temáticos en un total de 10 a 12 sesiones, con una duración mínima de una hora y media y un máximo de dos horas.

Los objetivos del taller son:

  • Ofrecer un contexto cálido, protegido y seguro para «romper el silencio», para aprender a expresar y compartir sus sentimientos y emociones, sus ideas y representaciones sobre la experiencia de crecer en contextos de violencia.
  • Favorecer que los niños y niñas tomen consciencia de sí mismos y del entorno, poniendo el acento en las personas significativas que les han brindado afecto, confianza, protección y ayuda.
  • Promover una educación en los valores de la no-violencia y en la resolución pacífica de los conflictos relacionales.
  • Promover una experiencia positiva de buenos tratos, a nivel individual y colectivo.

Con esa dilatada experiencia, la Asociación EXIL ha promovido la elaboración de 4 manuales «Prevención y apoyo psicosocial en niños y niñas a violencia de género» con el soporte de la Fundación La Caixa.

Talleres de apoyo a la marentalidad para mujeres víctimas de violencia de género

Estos talleres forman parte del programa de apoyo a la marentalidad y va dirigido a madres que han sido víctimas de violencia o que han vivido situaciones traumáticas, para que tengan la posibilidad de recuperar las competencias “marentales” y establecer una relación sana y de buen trato con los hijos/as, y prevenir así el riesgo de malos tratos hacia ellos(as).

El programa se ofrece desde el año 2.000, y consta de dos pilares: sesiones individuales y talleres grupales psicoterapéuticos-educativos. Los talleres se llevan a cabo en grupos de 8 a 10 personas y consisten en 12 sesiones grupales (una por semana) donde se realizan actividades estructuradas según los objetivos del proceso de intervención.

En las sesiones se trabajan los siguientes contenidos:

  • Reflexión y toma de conciencia sobre la influencia de las propias historias infantiles y familiares en las relaciones actuales con sus hijos/as.
  • Fortalecimiento de las competencias “marentales” como la capacidad empática y la capacidad de establecer un vínculo seguro con sus hijos/as.
  • Promoción de modelos de crianza sanos y desarrollo de las habilidades maternas necesarias para satisfacer las necesidades de sus hijos/as.

La metodología que complementa a la intervención individual es la siguiente:

  • Seguimiento a partir de registros para poder ver la evolución que hacen las madres participantes en el programa.
  • Reuniones de evaluación mensuales con el director de la entidad y quincenales con el equipo interdisciplinar que lleva a cabo el proyecto.
  • Reuniones de coordinación con otras entidades vinculadas al proyecto para el seguimiento de las beneficiarias.
  • Ofrecimiento de un servicio de talleres ocupacionales, llevados a cabo por voluntarios/as de la entidad.

Grupos de soporte psicosocial para mujeres víctimas de violencia de género

Los grupos de soporte psicosocial para mujeres víctimas de violencia de género se realizan de un tiempo a esta parte con el soporte de La Fundació La Caixa, y bajo el modelo de los manuales de Violencia Tolerancia Cero.

Los talleres están organizados con mujeres de distintas procedencias y circunstancias, pero con el patrón común del origen del proceso traumático. Esa singularidad da fuerza al grupo y está presente en los objetivos a trabajar:

  • Participar en un grupo de mujeres afectadas por la violencia de género, compartir experiencias no sólo de la relación traumática vivida con la ex pareja, sino las estrategias de supervivencia y enfrentamiento de los conflictos.
  • Percibir la experiencia de grupo como una experiencia reparadora y resiliente.
  • Identificar las secuelas de violencia y las consecuencias respeto con los vínculos con el entorno.
  • Sobreponerse al aislamiento y establecer una red de apoyo.
  • Conseguir una cohesión grupal.
  • Empoderar las mujeres participantes para potenciar sus recursos personales, algunas desarrollando capacidades y habilidades que no conocían, otras recuperando estas calidades que estaban anuladas, anestesiadas o reprimidas.
  • Ser consciente del grado de vulnerabilidad ante la manipulación y encontrar estrategias para protegerse.

La estructura de las sesiones se articula en 15 sesiones de 2h cada una duración de 2h cada y un total 30h, a través de los siguientes contenidos:

  • De la identidad de víctimas a la de supervivientes.
  • De los relatos vivenciales a la normativa autobiográfica.
  • De la dependencia y el control a la autonomía y la comunicación.
  • Del estrés a la compatibilidad con tareas vitales.
  • Del aislamiento al apoyo social.
  • De la desorientación al proyecto de vida.

La valoración cualitativa y cuantitativa se articula a través de ítems como las creencias irracionales, la autoestima, la capacidad para enfrentarse a los problemas, el estado emocional, la capacidad asertiva, las ideas estereotipadas, las expectativas y el cumplimiento sobre el crecimiento personal, y el grado de satisfacción de las mujeres y valoración subjetiva de los talleres.

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