Colegio john talabot




American School of Barcelona

The American School of Barcelona (ASB) is a private, international, non-profit, coeducational day school serving students from 3-18 years old in the greater Barcelona metropolitan area. All graduates earn an American diploma but the majority choose the IB Diploma Program, which grants them access to Spanish universities as well as to universities around the world. The school has scored above the IBDP world average every year since it started granting the diploma in 2009. In addition to its rigorous academic program, ASB is well known for its personal approach that fosters a «family atmosphere», making visitors and stakeholders feel welcome. Since its beginnings in 1962, parents, students and staff have felt a strong sense of commitment to the school and community. ASB students come from 51 different nationalities, with the most represented being Spain, the US, the UK, Germany and France.

American School of Barcelona. Jaume Balmes 7, 08950 Esplugues de Llobregat. Tel. 93 371 4016 / 93 371 5012.

Santa Clara International School

With a strong focus on individualized teaching and enhancing personal development, Santa Clara International School offer a range of creative programs for children that foster their passion for learning. They school opened in 1968, and now has a primary school, high school and summer camp, all emphasizing the English language as an important tool for communication.

Santa Clara International School. Pomaret 17-19, 08017 Barcelona. Tel. 93 212 3593.

Benjamin Franklin International School

Founded in 1986, The Benjamin Franklin School is an American International school in the heart of Barcelona. The school has 693 students from the ages of 3 to 18 years old and is very much a multicultural environment with more than 50 different nationalities represented. Lessons are taught in English and the school is divided into three divisions: Elementary School (nursery – Grade 5), Middle School (Grades 6-8) and High School (grades 9-12). The school offers a differentiated American curriculum, fully accredited with strong academic programs, including learning support and foreign languages. Graduating students have the choice of three diploma programs: American High School, International Baccalaureate Diploma and Spanish Bachillerato and students are often accepted into some of the most prestigious universities around the world.

Benjamin Franklin International School. Martorell i Peña 9, 08017 Barcelona. Tel. 93 434 2380.

ES International School

ES School follows an American High School program and offers preparation for US college and university applications. Set in a campus located within the Sánchez-Casal tennis academy, sports are an essential part of the school curriculum.

ES International School. Autovia de Castelldefels C-31 km 191, Apartado de Correos 176, 08820 El Prat de Llobregat. Tel. 93 479 1611.

Oak House School

Founded in 1968, pupils at Oak House are taught according to the UK National Curriculum in primary school and the Spanish curriculum in secondary school. Puplis are accepted from the ages of three to 17. Elementary school is entirely in English and Spanish with Catalan introduced at the age of eight Oak House is British Council credited and a member of the European Council of International Schools

Oak House School. Sant Pere Claver 12-18, 08017 Barcelona. Tel. 93 252 4020 / 93 252 4021.

St. George’s School

St. George’s School Barcelona is a British school for children from 2 to 18 years of age. St. George’s Schools are fully authorized by the regional government and are members of the prestigious National Association of British Schools in Spain. They fully adhere to the British national curriculum, with their oldest children taking iGCSEs and then A levels.

St. George’s School. Pg. de la Reina Elisenda de Montcada 18 Bis, 08034 Barcelona. Tel. 93 129 3024.

St. Peter’s School

Founded in 1964, St Peters School offers infant, primary and secondary education through til the age of 18. Preschool is taught in English. Primary and secondary schools are taught in English, Spanish and Catalan. St. Peter’s has 650 pupils, of which approximately 75 percent are Spanish.

St. Peter’s School. Eduard Toldrà 18, 08034 Barcelona. Tel. 93 204 3612.

Colegio John Talabot

Based near Tibidado, the John Talabot school is concertada (subsidized by the Catalan government). Children, from preschool through to secondary level are taught in Catalan with full immersion in English. There is just one class per year and music and the arts are an important part of the curriculum.

Colegio John Talabot. Escoles Pies 136, 08017 Barcelona. Tel. 93 212 3499.

Deutsche Schule

The Deutsche Schule is an independent private school recognised by the government of Spain and accredited by the Ministry of Education in Germany. Pre-school is for three to six year olds. The Oberschule is divided in ‘gymnasium’ classes (classes seven to 12 with the Reifeprifung exam) and the Haupt and Realschule (classes seven to 10). Pupils can take the ‘Bachillerato’ (classes 11 and 12) and after the ‘selectividad’ exam can study at any Spanish or German University.

Deutsche Schule. Avda. Jacint Esteva Fontanet 105, 08950 Esplugues. Tel. 93 371 8300.

École Française Ferdinand de Lesseps

Collège Ferdinand de Lesseps, founded by Ferdinand de Lesseps, is the oldest French school in Spain. Following the French education system, the school is for children from the age of three and is accredited by the AEFE (the association of French schools abroad). The school is divided into two campuses on C/Valencia and Gran Via de Les Corts Catalanes. There are approx. 460 pupils of which 54 percent are French.

École Française Ferdinand de Lesseps. Gran Via de les Corts Catalanes 707. Tel. 93 232 1612. Valencia 314. Tel. 93 458 3241.

English Academy Santa Claus

Santa Claus Academy is a nursery and primary school for children from three to 12. Founded in 1965, it aims to ensure pupils obtain a good level in English, Spanish and Catalan.

English Academy Santa Claus. León XIII 12, 08022 Barcelona. Tel. 93 417 1847.

The English School

Founded in 1957, The English School is a small trilingual nursery and primary school where children can attend from the age of three until 12. It has a trilingual educational project, beginning initially (in nursery) with just English. In the primary school subjects are shared equally between the three languages. There are plans to begin a secondary school in September 2014.

The English School. Gustavo Adolfo Bécquer 50. Tel. 93 213 8864.

Escuela Suiza de Barcelona

The Escuela Suiza de Barcelona accepts children of all nationalities from the age of three to 18. The school follows the Swiss curriculum and teaching is in German with Spanish as a second language. Founded in 1919 there are currently 640 pupils at the school. Approximately half the teaching staff are German speaking and the other half Spanish. Both Swiss and Spanish diplomas are awarded.

Escuela Suiza de Barcelona. Alfons XII 99, 08021 Barcelona. Tel. 93 209 6544.

Istituto Italiano Statale Comprensivo di Barcellona

The Istituto Italiano is a public Italian school that depends on the Italian Ministry of Education. The school offers education from six to 18 and all teaching is all in Italian, with Castillian, Catalan and English taught as foreign languages.

Istituto Italiano Statale Comprensivo di Barcellona. Pg. Mendez Vigo 8, 08009 Barcelona. Tel. 93 487 4665.

Kensington School

Located in Pedralbes, the Kensington School follows the UK curriculum. There is a preschool for ages three to six and Spanish is taught from the age of seven in primary school. With the exception of French and Spanish teachers, all Kensington School teachers have obtained their qualifications and previous experience in the UK.

Kensington School. Cavallers 31, 08034 Barcelona. Tel. 93 203 5457.

Lycée Français de Barcelone

The French Lycée caters for more than two and a half thousand pupils from nursery to baccalauréat. Pupils are taught according to the French National System of Education and pass the French academic exams and the “Selectividad”. All levels are taught in French with Spanish, Catalan and English as a major part of the curriculum. The school’s objective is to ensure that all pupils succeed in their studies and pursue their education in the country of their choice.

Lycée. Bosch i Gimpera 6-10, 08034 Barcelona. Tel. 93 203 7950.

Princess Margaret

Princess Margaret School, founded in 1967, is a trilingual school for children from age three until 16. At preschool (3-5) children are taught 85 percent in English, then 45 percent in primary and 25 percent in secondary.

Princess Margaret. Pg. de la Font d’en Fargas 15-17, 08032 Barcelona. Tel. 93 429 0313.

St. Paul’s School

Founded in 1968 St Paul’s School is located in Pedralbes and offers nursery through to 18. Preschool is taught in English and Elementary school introduces half a day in Castilian. The Bachillerato is mostly in Castilian.

St. Paul’s School. Avda. Pearson 39-45, 08034 Barcelona. Tel. 93 203 0500.

Zürich Schule

The Zurich Schule offers an education in German, Spanish, Catalan and English to pupils from the age of three until 18. If offers small classes in a family atmosphere with a high value placed on sports and culture.

Zürich Schule. Avda. Pearson 73, 08034 Barcelona. Tel. 93 203 7600.


Akua School – Santa Coloma de Cervelló

This trilingual school is accredited by the Generalitat de Catalunya, and is the only accredited Montessori nursery and primary school in Barcelona. The school is ran by Fundación Akua, which is built upon three pillars; educational scientific research, entrepreneurship in social projects, and dissemination of the new educational model, the Pedagogy of Talent.

Akua School. Avda. Comte Ramón Berenguer 140, Santa Coloma de Cervelló. Tel 93 171 6449.

Gresol International-American School – Terrassa

Gresol International-American School provides a well-rounded, innovative approach to education for students aged three to 18. While English is the primary language of instruction, students are trilingual by the time they graduate. The aim of the school is to help children achieve more than they believe they can, encouraging students to become the leaders of the future. It is the only school in Vallés Occidental to offer international and American curriculum, aligned with the US Common Core areas, which focus on the development of critical thinking, problem-solving and analytical skills.

Gresol International-American School. Ctra. Sabadell a Matadepera (BV-1248), km. 6, 08227 Terrassa. Tel. 93 787 0158.

Bon Soleil – Gavà

The Bon Soleil school in Gava school follows the French education system with English, Spanish and Catalan as secondary languages. Founded in 1969, there are currently 1080 pupils in the school and 71 members of staff.

Bon Soleil. Camino de la Pava 15, 08850 Gavà. Tel. 93 633 1358.

Colegio SEK Catalunya – La Garriga

International School SEK-Catalunya is part of the SEK group, founded in Madrid in 1892. The organization today has nine different educational centers (including a university in Madrid and schools in Ireland and France). Its Catalunya campus is located on the edge of Montseny National Park, just outside La Garriga, around 25 minutes from the center of Barcelona. It offers education from infant to pre-university level (three-18 years) in English, Catalan and Castilian. The SEK-Catalunya trilingual curriculum fulfills national requirements and the school is also authorized for all three stages of the International Baccalaureate (IB) program.

Colegio SEK Catalunya. Avda. Els Tremolencs 24-26, Urbanización Els Tremolencs, 08530 La Garriga. Tel. 93 871 8448.

Ecole Bel Air – Sitges

Ecole Bel Air is located just outside Sitges, between St Pere de Ribes and Vilanova. The school teaches in French, following the French curriculum. It offers education from the age of three until 18.

Ecole Bel Air. Carretera C-246a, km. 42, Vilanoveta, 08810 Sant Pere de Ribes. Tel. 93 896 2267.

European International School of Barcelona – Sant Cugat de Vallès

Europa International School offers preschool through to secondary (one to 18). The school follows the national Catalan curriculum as well as offering different international examinations throughout primary and secondary and the International Baccalaureate. There is a strong emphasis on language learning and the majority of the students are Spanish with a small percentage from the international community.

European International School of Barcelona. Avda. Pla del Vinyet 110, 08172 Sant Cugat de Vallès. Tel. 93 589 8420.

Highlands School Barcelona – Esplugues de Llobregat

International private catholic and bilingual school for students between 1 and 18 years old, founded in 2001. It was born with the idea of offering an innovative, vanguard and distinctive catholic school with a high level of English within Barcelona. Nowadays, it is an international school which offers high-quality Spanish and English education to catholic students of different nationalities from infant school up to university, with the recognition of Cambridge University. The main teaching language is English, followed by Spanish and Catalan. The school also offers the students the possibility of choosing other languages such as French or German. More information on our website.

Highlands School Barcelona. Manuel Florentin Pérez 26, 08950 Esplugues de Llobregat. Tel. 93 418 0900.

Hamelin Laie International School – Montgat

Hamelin offers nursery through secondary education from zero to 18. It follows the Catalan curriculum but teaching is trilingual (English, Spanish and Catalan). The school is around a 20 minute journey from the center of Barcelona

Hamelin Laie International School. Ronda 8 de Març 178-180, 08390 Montgat. Tel. 93 555 6717.

The International School of Catalunya (ISCAT) – La Garriga

ISCAT, the International School of Catalunya, offers education to children from 3 to 18 years old and follows the English National Curriculum. Catalan and Spanish are also integrated in the program, with French as a foreign language. Our school is in la Garriga located just 30 minutes from Barcelona center. We have a school transport service to and from Barcelona in order to accommodate families who require this service. Our mission is to offer a secure, nurturing and multicultural environment in which the intellectual, physical and emotional development of each student is optimized, respecting the language, culture and creativity of every individual. ISCAT uniquely offers Emotional Education as a subject for all students and endorses the Forest Schools approach at all levels.

The International School of Catalunya (ISCAT). Manuel Raspall 6, 08530 La Garriga. Tel. 93 841 4077.

The Olive Tree School – Sant Pere de Ribes

Following the British curriculum, the Olive Tree school is a small primary and secondary school. They only accept children with a high level of English and have a maximum of 12 children per class.

The Olive Tree School. Rambla del Garraf 21, Sant Pere de Ribes. Tel 93 188 6215.


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Bilingüismo: un éxito de coste pequeño

La elevada demanda y los resultados de las evaluaciones demuestran la aceptación de los programas en inglés. Uno de los temores es que se incremente la desigualdad educativa

No un éxito rotundo, pero sí un triunfo con matices. Ésta puede ser la evaluación de los programas de bilingüismo escolar que se han ido implantando en toda España desde hace ya más de una década. El vaso medio lleno es que los niños españoles saben mucho más inglés que las generaciones anteriores. El vaso medio vacío es que muchos de los padres y profesores de esos niños creen que, al dar ciertas asignaturas en inglés, los conocimientos que adquieren sus hijos son menores o que se está segregando por nivel a los alumnos.

¿Qué dicen las pruebas? Según las de la Comunidad de Madrid, pionera en potenciar los centros bilingües, no hay diferencias o, si existen, TIMSS, PISA y la Selectividad apuntan a que lo hacen mejor los alumnos que han estudiado algunas asignaturas en inglés. ¿Y la investigación académica? El bilingüismo tiene un coste en términos de adquisición de conocimiento, sobre todo en las familias con menos recursos y formación. El éxito del programa lo mide la demanda. En la Comunidad de Madrid, según sus datos, se alcanzará dentro de poco el 50% de alumnos en el programa bilingüe. Según Ismael Sanz, director general de Innovación Educativa, han conseguido «que la pública y la concertada ganen alumnos a costa de la educación privada».

En Málaga, Raquel González tiene un hijo mayor estudiando en español y un hijo pequeño aprendiendo en inglés en un colegio concertado: «El mayor adquiere más conocimientos de las materias. El otro tiene mayor vocabulario en inglés y el aprendizaje es más visual. Los exámenes y controles son tipo test o con flechas».

El acento no lo miden las pruebas. Hay padres que se quedan horrorizados de cómo pronuncian sus hijos, pero no dejan de ser preocupaciones de clase acomodada porque en las barriadas humildes están encantados, ya que, por primera vez, los niños están aprendiendo un segundo idioma. «Qué más da el acento, el mundo está lleno de personas que se manejan en inglés en un ambiente global con acento fuerte», explica el investigador Jesús Carro, autor de un trabajo en la Universidad Carlos III de Madrid sobre el bilingüismo.

Hay aspectos a seguir investigando, como si el bilingüismo está produciendo una segregación de los buenos estudiantes. En Andalucía ocurre: «Los niños más capaces se van a la línea bilingüe y, claro, son clases que luego en Bachillerato es un gusto tener, porque se esfuerzan más que la media», explica una profesora de instituto de Málaga. En Andalucía no existe ninguna evaluación del programa. Están en ello, según la Consejería de Educación. Mientras, los profesores más implicados comparten experiencias en redes sociales.

Si hay que hablar de daños colaterales, los profesores apuntan a ese perfil de niño que va con la lengua fuera, esquivando por los pelos el fracaso escolar. Hay padres que no pueden ayudar a sus hijos a hacer los deberes y eso está generando toda una bolsa de trabajo de profesores particulares. Lidia Domingo es una de ellas: «Los que entran en contacto por primera vez con el inglés a través del programa pueden acabar aborreciéndolo por tener que memorizar cosas que no entienden en otro idioma». Sin embargo, Jesús Carro es de los que ve las bondades precisamente en aprender inglés usándolo, no estudiándolo como una lengua muerta. Explica que en algunos centros se hacen grupos dependiendo del nivel: «Está aumentando la desigualdad educativa y favoreciendo la diferenciación».

Ismael Sanz defiende: «En 6º de Primaria, los alumnos que no están en el programa bilingüe sacan de media un 6,7 y los otros, un 7,8. En las pruebas de Cambridge que realizan, son mejores que los de 4º de ESO de la media de España. Todo esto va a suponer que saldrán más al extranjero, que se implicarán en un mundo más globalizado y que podrán tener mejores salarios», insiste el alto cargo de la Consejería madrileña. «Son niños que salen de su barrio, que han viajado a Inglaterra, que aspiran a más», corrobora Carmen, del IES Pérez Estrada de Málaga.

Mientras, los que más dinero tienen siguen llevando a los suyos a que aprendan inglés con nativos, o sea, en colegios que siguen el currículo británico. O el de EEUU, como el Colegio Americano, más de 1.000 euros al mes por hablar inglés a la perfección. Pero ahora más niños aprenden inglés. Ese dato es incuestionable.

«Siempre he creído en el poder compensador de la escuela, pero se está perdiendo», comenta Esther Estebaranz, maestra de 58 años del colegio madrileño Bravo Murillo. «Estamos creando colegios gueto», añade Estefanía Martín, de 60 años y profesora del Camilo José Cela, en el que también dan clase las otras dos docentes presentes. Creen que los años «magníficos» en los que la pública elevó su nivel ya pasaron y que ahora se está clasificando a los niños en diferentes colegios en función de los ingresos de sus familias y de su clase social. «Trato de pelear contra eso cada día, pero siento que estoy frente a un muro», añade Estebaranz.

Los datos les dan la razón. En los últimos años, la Comisión Europea y la ONU han urgido a España a revisar y aprobar políticas que frenen la llamada segregación escolar —separación de los niños en diferentes escuelas según su perfil socioeconómico—, que afecta al 46,8% de los centros educativos del país. Nueve de cada diez son públicos, según un estudio de la Universidad Autónoma de Madrid.

La «falta de regulación» sobre la concertada y el pago de cuotas por parte de las familias son para estas cuatro profesoras dos de los puntos débiles del sistema. «El problema del colegio concertado es el segundo apellido: sostenido con fondos públicos. Tuvo sentido en los ochenta, cuando la escuela pública no podía asumir tanto alumno y el Estado no podía construir a esa velocidad, pero hoy ya no está justificado», analiza Estebaranz.

«La concertada es una trampa porque, en teoría, se rigen por las mismas normas que nosotros, pero en la práctica eso es mentira. Ellos eligen a su alumnado», indica Beatriz Flores, maestra de 41 años. Critican también la forma en la que los concertados escogen al profesorado: «No pasan los mismos controles que nosotros», «su contratación depende de quién les recomiende», «o de si son amigos del director», comentan. «Cobran menos», añade otra. Eso sí, tienen claro que ellas ganan en libertad de cátedra.

Sobre las propuestas de Educación que los partidos llevan en sus programas electorales, les preocupa la del PP de extender el modelo de escuela bilingüe en inglés —puesto en marcha en Madrid en 2004— a otras autonomías. «Están jugando con la opinión pública porque las familias no conocen las desventajas de ese sistema y están engañadas», apunta Flores. Critican que no se haya hecho una evaluación «seria» del modelo, de cómo influye en el rendimiento de los niños. Creen que explicar asignaturas como sociales y naturales en inglés no es pedagógico. «La polinización, la fotosíntesis… son procesos complejos que al final los niños no entienden bien y sus familias acaban comprando libros de texto en español para explicárselo en casa», asegura Mercedes Montava.

La religión copa parte del debate. No están de acuerdo con que los colegios tengan que ofrecerla de forma obligatoria cuando España es «un país aconfesional». «Tiene las mismas horas que música o plástica, materias que nos permiten trabajar la creatividad del alumno», denuncia Estefanía Martín. Celebran que, en su nuevo proyecto de ley educativa, el PSOE se «haya atrevido» a modificar la LOMCE para que la materia ya no compute en la media de selectividad (EVAU) para el acceso a la universidad, pero creen que hace falta «más valor» por parte de los partidos de izquierdas para sacar la religión del currículum académico.

Les cuesta cambiar de tema. «Es la primera vez que me preguntan sobre la radiografía de la escuela, es importante que nos escuchen», sostiene Estebaranz. Al residir en Madrid, sale a colación la vivienda. Sienten que les han arrebatado su ciudad, que en España las Administraciones «solo dan importancia al sector servicios» y por eso permiten la gentrificación de los barrios. Les preocupa su futuro, su jubilación y el precio de las residencias. No quieren depender de sus hijos y esperan que en unos años se regulen las viviendas cooperativas para la tercera edad, con atención sanitaria incluida. «Todo esto requiere que paguemos más impuestos, pero a ver qué candidato se atreve a anunciarlo», sostiene Estebaranz. Están hartas de que el foco político sea el procés de Cataluña, un tema que “está poniendo en jaque al Estado». «Pero ¿qué pasa con los demás? También estamos aquí, ¿han oído?», cierra Montava.


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