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Grado superior educacion infantil opiniones

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Salidas Profesionales para Educación Infantil

Formación en Educación Infantil »

  • Salidas Profesionales en Educación Infantil | Muchas veces tenemos claro a qué nos queremos dedicar pero desconocemos las salidas profesionales que tiene esa profesión que tanto nos gusta. Os contamos las salidas laborales en esta formación.
  • FP en Educación Infantil a Distancia
  • Oposiciones de Educador Infantil

Publicado el 11/04/2018 por Mª Mercedes Yus | Opinión de Salidas Profesionales Educación Infantil | 4 | 15829 Compartir:

FP en Educación infantil, Salidas Profesionales

Muchas veces tenemos claro a qué nos queremos dedicar pero desconocemos las salidas profesionales que tiene esa profesión que tanto nos gusta. Hoy en día, uno de los Ciclos formativos de Formación Profesional más demandado es el de Técnico en Educación Infantil (perteneciente a la familia de Servicios Socioculturales y a la Comunidad).

Grado Superior Educación Infantil

Este ciclo de FP es de Grado Superior y con el obtienes el título de Técnico Superior en Educación Infantil. Este título te acredita para dedicarte profesionalmente como educador/a infantil.

Entonces, para ser educador/a infantil tenemos claro que debemos estudiar el Grado Superior en Educación Infantil (FP), pero ¿cuáles son las salidas profesionales?, ¿en qué sector de la educación vamos a poder dedicarnos profesionalmente? …

Vamos a resolver estas dudas ahora.

Trabajos de educador infantil

Todo educador infantil podrá dedicarse profesionalmente en el sector de la educación formal y no formal y en el sector de los servicios sociales de atención a la infancia.

En concreto sus salidas profesionales serán:

  • Educador o educadora infantil en primer ciclo de educación infantil.
  • Educador o educadora en instituciones y/o en programas específicos de trabajo con menores (0-6 años) en situación de riesgo social, o en medios de apoyo familiar.
  • Educador o educadora en programas o actividades de ocio y tiempo libre infantil con menores de 0 a 6 años: ludotecas, casas de cultura, bibliotecas, centros educativos, centros de ocio, granjas escuela, etc.

Salidas profesionales del Técnico Superior en Educación Infantil

Condiciones de la política de privacidad

POLÍTICA DE PRIVACIDAD DE DATOS DE CARÁCTER PERSONAL

Comunidad Campus, S.L, pone a su disposición la información adicional concerniente al tratamiento de sus datos personales, tal y como establece la normativa en la materia: REGLAMENTO (UE) 2016/679 DEL PARLAMENTO EUROPEO Y DEL CONSEJO de 27 de abril de 2016 (RGPD). En este sentido y alineado con la política de privacidad de Comunidad Campus, S.L basada en el modelo de información por capas o niveles, a continuación, mostramos la información adicional (segundo nivel) donde se presenta con detalle la información relativa al tratamiento de datos que debe conocer.

Datos del Responsable:

  • Comunidad Campus, S.L., con domicilio en calle Comandante Fontanes, 1-1º, 15003 – (A Coruña) España.
  • Teléfono 981 916 001
  • Correo de contacto para cuestiones de privacidad: [email protected]

¿CON QUÉ FINALIDAD TRATA COMUNIDAD CAMPUS SUS DATOS PERSONALES?

En Comunidad Campus, S.L tratamos la información que nos facilitan las personas interesadas con sus servicios de acuerdo con las siguientes finalidades:

  1. Gestionar su solicitud de contacto
  2. Gestionar e informar sobre las promociones de nuestros productos y servicios y de terceros colaboradores, así como enviar periódicamente información de ofertas, descuentos y promociones.
  • Gestionar su solicitud de vacante, mantenerle informado sobre el proceso de selección de personal y notificarle sobre futuras ofertas de empleo que se produzcan en nuestra organización.
  1. Mantener la base de datos de contactos.
  2. Gestionar quejas, reclamaciones, sugerencias y recomendaciones que se deriven del servicio prestado,
  3. Asimismo, si lo autoriza podremos remitirle nuestra Newsletter con información sobre promociones de servicios y publicidad relacionada con el sector formación profesional especializada en inserción laboral.
  • En algunos casos podrán llevarse labores de segmentación. Podrán realizarse la segmentación o elaboración de perfiles con la finalidad de dirigir la publicidad a remitir. No se toman decisiones automatizadas en base a los perfiles. En ningún caso la segmentación o elaboración de perfiles que realizará Comunidad Campus, S.L tendrá efectos jurídicos o significativos en el interesado.

¿POR CUÁNTO TIEMPO CONSERVAMOS SUS DATOS PERSONALES?

Los datos proporcionados se conservarán mientras se mantenga la relación comercial o durante los años necesarios para cumplir con las obligaciones legales.

Concretamente respecto al envío de la Newsletter se conservarán los datos personales mientras se mantenga la suscripción a la Newsletter y no se solicite la supresión por el interesado.

Asimismo, Comunidad Campus, S.L. lleva a cabo periódicamente un análisis de los periodos de conservación de los datos, eliminando los datos de oficio por considerar que la información haya quedado obsoleta o desactualizada.

¿CUÁL ES LA LEGITIMACIÓN PARA EL TRATAMIENTO DE SUS DATOS?

La base legal para el tratamiento de sus datos se basa en el consentimiento otorgado al completar cualquiera de los formularios que dispone Comunidad Campus, S.L. de sus servicios.

Sin que en ningún caso la retirada del consentimiento para recibir la Newsletter condicione el mantenimiento del consentimiento de la relación de los servicios y viceversa.

¿A QUÉ DESTINATARIOS SE COMUNICARÁN SUS DATOS?

No se prevén cesiones de los datos a terceros, salvo los que establezca la normativa como obligatorios.

Ello no será óbice para que determinadas empresas prestadoras de servicios, en este caso ya como encargadas del tratamiento deban de acceder a los datos con el único objeto de prestar el servicio contratado, siguiendo las instrucciones de la Empresa y sin que puedan destinarlos para ninguna otra finalidad. Todos los proveedores suscriben compromisos de confidencialidad en el uso de la información a la que acceden por su servicio de conformidad con la normativa vigente.

¿CUÁLES SON SUS DERECHOS CUANDO NOS FACILITA SUS DATOS?

Cualquier persona tiene el derecho a solicitar el acceso a sus datos personales, su rectificación o supresión, o la limitación de su tratamiento, o a oponerse al tratamiento, así como el derecho a la portabilidad de los datos. Así como el derecho a retirar el consentimiento en cualquiera de sus finalidades. Para ello puede dirigir una carta a Comunidad Campus, S.L., a la dirección en Comandante Fontanes, 1-1º, 15003 – (A Coruña) España o a través del correo [email protected] indicando el ejercicio que desea ejercer. Deberá acreditarse la identidad del solicitante acompañando fotocopia del DNI.

Asimismo, le informamos de que tiene derecho a presentar una reclamación ante la autoridad de control competente (Agencia Española de Protección de Datos), si considera que se ha producido algún tipo de vulneración en relación con el tratamiento de sus datos personales.

En el caso que se solicite la limitación del tratamiento de sus datos únicamente los conservaremos para el ejercicio o la defensa de reclamaciones y en los casos de oposición dejarán de tratarse los datos, salvo por motivos legítimos imperiosos, o el ejercicio o la defensa de posibles reclamaciones.

VALORAMOS SU COLABORACIÓN

En Comunidad Campus, S.L. procuramos controlar, dentro de nuestras posibilidades, el uso correcto de los datos personales de los que somos responsables por parte de terceros a quienes se los hayamos tenido que facilitar. Por tal motivo le solicitamos que, en caso de que tenga conocimiento o sospecha de que cualquiera de nuestros proveedores, antes indicados, está haciendo un uso indebido de su información personal, nos lo notifique sin dilación para poder adoptar las acciones pertinentes que proceda llevar a cabo.

Asimismo, para garantizar que los datos que tenemos son correctos y se encuentran actualizados, le rogamos que, si se produce alguna modificación en sus datos, o si, por cualquier motivo, detecta que tenemos algún dato suyo incorrecto, nos lo comunique a la mayor brevedad para proceder a la oportuna subsanación.

Información complementaria

El cliente dispondrá de un plazo de catorce días naturales desde la recepción del material para examinarlo libremente y, si lo desea, rescindir el contrato a través del documento de revocación que se le facilita en el momento de la firma del contrato o a través de cualquier medio fehaciente.

El horario de atención al público es de lunes a viernes de 09:30 a 20:30 horas.

Las partes tienen derecho a exigir la formalización de un contrato.

Las enseñanzas impartidas por este centro no conducen a la obtención de un título de validez oficial.

Los folletos o documentos informativos sobre los cursos impartidos, precios y modalidades de pago, así como los modelos de contratos utilizados por el centro, en su caso, están a disposición del público en las oficinas centrales situadas en la calle Comandante Fontanes, 1-1º, 15003 – A Coruña.

El texto completo del Decreto que regula el derecho a la información y los derechos económicos de los estudiantes que resulta de aplicación en la Comunidad de Madrid, se encuentra a disposición del público en cualquiera de la oficinas situadas en dicho territorio.

Existen hojas de reclamaciones a disposición del usuario que las solicite en todas nuestras delegaciones.

¿Qué hacer para ser Educador Infantil?

Cómo ser Educador Infantil

La educación Infantil es una fase educativa donde se construyen las bases de la educación y el conocimiento de los niños. Se les enseña a escribir y leer y a comprender lo que les rodea y el mundo. La competencia general que se requiere a un técnico superior en Educación Infantil es diseñar, desarrollar y hacer un seguimiento de proyectos y programas educativos de atención a la infancia.

Por ello, vamos a conocer qué consiste el trabajo de un Técnico Superior en Educación Infantil, qué se aprenderá en una formación y las salidas laborales.

¿Qué hace un Técnico Superior en Educación Infantil?

Como hemos mencionado, un educador infantil es aquel que guía a los alumnos en sus primeras fases del desarrollo educativo. Por ello debe llevar a cabo una serie de tareas con el fin de desarrollar y asentar los conocimientos clave:

  • Organizar los procesos educativos que se propongan.
  • Seguimiento del proceso educativo y evaluación de sus logros.
  • Evaluación de los avances de los conceptos aprendidos.
  • Comunicación con los padres de los alumnos y recomendaciones.
  • Conocer qué recursos se requiere para llevar a cabo las metas y objetivos que se quieren alcanzar.

Requisitos para ser educador infantil

Un educador infantil, a pesar de una buena formación también requerirá de una serie de características personales orientadas a la relación que se establecerá entre el educador y los alumnos. La paciencia, firmeza, afectividad, habilidades sociales, madurez y sensibilidad son algunas de las características que se requieren para desarrollar la educación y para la relación que como educador se establece también con el entorno de los alumnos.

Para acceder a los estudios de Técnico Superior en Educación Infantil, de forma orientativa, a parte de tener 20 años o 19 si estás en posesión del título de técnico se requiere cumplir con una de las siguientes características:

  • Tener el bachillerato terminado.
  • Tener un título de técnico.
  • Haber superado el segundo curso de cualquier modalidad de Bachillerato experimental.
  • Estar en posesión de una titulación universitaria o equivalente.
  • Haber superado la prueba de acceso a los ciclos formativos de grado superior.
  • Haber superado la prueba de acceso a la Universidad para mayores de 25 años.

Qué aprenderé

Se abordarán diferentes temas como la comprensión, el manejo de actividades educativas o creación de vínculos. Se abordará como solucionar algunos conflictos que puedan suponer un problema en el aprendizaje y cómo trasladar algunas actividades educativas al ámbito familiar.

Se tendrán en cuenta otros conocimientos como la autonomía personal, la salud infantil, el juego, la expresión y comunicación, el desarrollo cognitivo y motor, el desarrollo socioafectivo, las habilidades sociales y otros conceptos como el inglés o la intervención con familias.

A pesar de esos conocimientos y herramientas dadas en la formación de Técnico Superior de Educación Infantil, se requiere un reciclaje constante y la introducción de dinámicas y actividades diferentes para abordar diversos temas educativos y añadiendo herramientas.

Qué salidas laborales tiene

Evidentemente, el sector clave es la educación. Sin embargo, también se puede tener proyección profesional en el sector de servicios sociales con menores o como educador en actividades de ocio y tiempo libre infantil.

De forma resumida se podría aspirar a ocupar algunos de los siguientes puestos:

  • Educador de primer ciclo de educación infantil
  • Educador en instituciones y en programas específicos con menores en situación de exclusión social
  • Como educador en actividades o programas de ocio y tiempo libre del sector infantil: como ludotecas, bibliotecas, centros de ocio o centros educativos.

Técnico superior en educación infantil [SSC302]

Duración del estudio

2000 horas, 2 años, 120 créditos ECTS.

Competencia general

La formación como Técnico Superior en Educación Infantil corresponde a estudios de Formación Profesional Específica de Grado Superior cuya competencia general de este título consiste en diseñar, implementar y evaluar proyectos y programas educativos de atención a la infancia en el primer ciclo de educación infantil en el ámbito formal, de acuerdo con la propuesta pedagógica elaborada por un Maestro con la especialización en educación infantil o título de grado equivalente, y en toda la etapa en el ámbito no formal, generando entornos seguros y en colaboración con otros profesionales y con las familias.

Este profesional ejerce su actividad en el sector de la educación formal y no formal y en el sector de los servicios sociales de atención a la infancia.

¿Qué voy a aprender y hacer?

  • Programar la intervención educativa y de atención social a la infancia a partir de las directrices del programa de la institución y de las características individuales, del grupo y del contexto.
  • Organizar los recursos para el desarrollo de la actividad respondiendo a las necesidades y características de los niños y niñas.
  • Desarrollar las actividades programadas, empleando los recursos y estrategias metodológicas apropiados y creando un clima de confianza.
  • Diseñar y aplicar estrategias de actuación con las familias, en el marco de las finalidades y procedimientos de la institución, para mejorar el proceso de intervención.
  • Dar respuesta a las necesidades de los niños y niñas, así como de las familias que requieran la participación de otros profesionales o servicios, utilizando los recursos y procedimientos apropiados.
  • Actuar ante contingencias relativas a las personas, recursos o al medio, transmitiendo seguridad y confianza y aplicando, en su caso, los protocolos de actuación establecidos.
  • Evaluar el proceso de intervención y los resultados obtenidos, elaborando y gestionando la documentación asociada al proceso y trasmitiendo la información con el fin de mejorar la calidad del servicio.
  • Mantener actualizados los conocimientos científicos y técnicos relativos a su actividad profesional, utilizando los recursos existentes para el aprendizaje a lo largo de la vida.
  • Actuar con autonomía e iniciativa en el diseño y realización de actividades, respetando las líneas pedagógicas y de actuación de la institución en la que desarrolla su actividad.
  • Mantener relaciones fluidas con los niños y niñas y sus familias, miembros del grupo en el que se esté integrado y otros profesionales, mostrando habilidades sociales, capacidad de gestión de la diversidad cultural y aportando soluciones a conflictos que se presenten.
  • Generar entornos seguros, respetando la normativa y protocolos de seguridad en la planificación y desarrollo de las actividades.
  • Ejercer sus derechos y cumplir con las obligaciones que se derivan de las relaciones laborales, de acuerdo con lo establecido en la legislación vigente.
  • Crear y gestionar una pequeña empresa, realizando estudio de viabilidad de productos, de planificación de la producción y de comercialización.
  • Participar de forma activa en la vida económica, social y cultural, con una actitud crítica y de responsabilidad.

Plan de formación: los módulos profesionales

  • DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN INFANTIL
  • AUTONOMÍA PERSONAL Y SALUD INFANTIL.
  • EL JUEGO INFANTIL Y SU METODOLOGÍA.
  • DESARROLLO COGNITIVO Y MOTOR.
  • PRIMEROS AUXILIOS.
  • FORMACIÓN Y ORIENTACIÓN LABORAL.
  • LENGUA EXTRANJERA DEL ENTORNO PROFESIONAL. INGLÉS
  • EXPRESIÓN Y COMUNICACIÓN.
  • DESARROLLO SOCIO AFECTIVO.
  • HABILIDADES SOCIALES.
  • INTERVENCIÓN CON FAMILIAS Y ATENCIÓN A MENORES EN RIESGO SOCIAL.
  • PROYECTO DE ATENCIÓN A LA INFANCIA.
  • EMPRESA E INICIATIVA EMPRENDEDORA.
  • FORMACIÓN EN CENTROS DE TRABAJO

Módulos profesionales necesarios para promoción:

Según el currículo aragonés del TSEI, ORDEN de 21 de julio de 2008 (BOA 18/08/2008), en su Anexo VI nos dice:

  • Para cursar el módulo de Expresión y comunicación debes tener superados los módulos profesionales:
    – Didáctica de la Educación Infantil
    – El juego Infantil y su metodología
    – Desarrollo cognitivo y motor
  • Para cursar el módulo de Intervención con familias y atención a menores en riesgo social debes tener superados los módulos profesionales:
    – Autonomía personal y salud infantil
    – Desarrollo cognitivo y motor

Al finalizar mis estudios ¿qué puedo hacer?

Seguir estudiando:

  • Cursos de especialización profesional.
  • Otro Ciclo de Formación Profesional de Grado Superior con la posibilidad de establecer convalidaciones de módulos profesionales de acuerdo a la normativa vigente.
  • Enseñanzas Universitarias con la posibilidad de establecer convalidaciones de acuerdo con la normativa vigente.

Salidas profesionales:

Este profesional ejerce su actividad en el sector de la educación formal y no formal y en el sector de los servicios sociales de atención a la infancia.

Perfiles profesionales:

  • Educador o educadora infantil en primer ciclo de educación infantil, siempre bajo la supervisión de un maestro o maestra como educadores en las instituciones dependientes de organismos estatales o autonómicos y locales, y en centros de titularidad privada.
  • Educador o educadora en instituciones y/o en programas específicos de trabajo con menores (0-6 años) en situación de riesgo social, o en medios de apoyo familiar, siguiendo las directrices de otros profesionales.
  • Educador o educadora en programas o actividades de ocio y tiempo libre infantil con menores de 0 a 6 años: ludotecas, casas de cultura, bibliotecas, centros educativos, centros de ocio, granjas escuela, etc.

Información relacionada:

Referencias legislativas

  • Enseñanzas mínimas: R.D. 1394/2007 (BOE 24/11/2007)
  • Currículo: Orden de 21 de julio de 2008 (BOA 18/08/2008)

Grado Superior en Educación Infantil

El Ciclo Formativo de Grado Superior en Educación Infantil ofrece una formación integral y de calidad en todas las competencias necesarias para el educador infantil.

Según la normativa aragonesa, la competencia general del Técnico Superior en Eduación Infanfil consiste en diseñar, implementar y evaluar proyectos y programas educativos de atención a la infancia en el primer ciclo de educación infantil (0- 3 años) en el ámbito formal, de acuerdo con la propuesta pedagógica elaborada por un Maestro con la especialización en educación infantil o título de grado equivalente, y en toda la etapa (0-6 años) en el ámbito no formal, generando entornos seguros y en colaboración con otros profesionales y con las familias. (ORDEN de 21 de julio de 2008, de la Consejera de Educación, Cultura y Deporte, por la que se establece el currículo del título de Técnico Superior en Educación Infantil en la Comunidad Autónoma de Aragón).

Nuestra formación se basa en dotar a los alumnos no solo de conocimientos, sino también de la práctica y las actitudes necesarias para desempeñar la importantísima labor educativa con los niños de 0 a 6 años:

  • CONOCIMIENTOS: Es necesario que el alumno aprenda las principales corrientes pedagógicas y psicológicas, ser conscientes de la importancia del juego en el aprendizaje, actuar como promotores de la salud infantil…etc.
  • PROCEDIMIENTOS: La formación práctica resulta tan importante como la teoría, es por ello que damos especial importancia a que los estudiantes puedan aplicar todos los conocimientos a la práctica simulada (en el aula) y real (en los Centros de Educación Infantil).
  • ACTITUDES: Son indispensables para cualquier educador y ocupan un lugar importantísimo en la formación del alumno en nuestro centro: participación, respeto, ilusión o trabajo en equipo son algunas de las actitudes que se fomentan en el trabajo de aula.
  • Temario
  • Metodología
  • Destinatarios
  • Duración
  • Titulación
  • Matriculación

PRIMER CURSO:

  • Didáctica de la Educación Infantil (192 h)
  • Autonomía Personal y Salud Infantil (192 h)
  • El juego infantil y su metodología (192 h)
  • Desarrollo cognitivo y motor (192 h)
  • Primeros Auxilios (32 h)
  • Formación y Orientación Laboral (96 h) * Convalidable con otros C.F.G.S (LOE)
  • Lengua extranjera en el entorno profesional I (53 h)

SEGUNDO CURSO:

  • Expresión y comunicación (147h)
  • Desarrollo socioafectivo (147h)
  • Habilidades Sociales (126)
  • Intervención con familias y menores en situación de riesgo (105)
  • Empresa e iniciativa emprendedora (63 h)
  • Lengua extranjera en el entorno profesional II (53 h)
  • Proyecto de Atención a la Infancia, PAI
  • Formación en Centros de Trabajo, FCT (370 h)

Nuestro método de enseñanza-aprendizaje se basa en:

  • Participación activa del alumno (trabajos que requieren la investigación del alumno, exposiciones y presentaciones dinámicas..etc)
  • Aplicación práctica de los contenidos (puesta en práctica de las actividades propuestas en clase en los Centros de Educación Infantil, con niños)
  • Didáctica lúdica (a través de juegos, dinámicas, teatralizaciones)
  • Uso de las Tecnologías del Aprendizaje y el Conocimiento, como herramienta indispensable para el aprendizaje del alumno y para los futuros niños a su cargo.

Cualquier persona interesada en ser educador infantil que esté en posesión de:

  • Título de Bachiller o equivalente.
  • Título universitario.
  • Grado Medio (Título Técnico) o de Grado Superior (Técnico Superior) de Formación Profesional

Haber superado una prueba de acceso y tener 19 años cumplidos en el año de la realización de dicha prueba.

Haber superado una prueba de acceso a ciclos formativos de grado superior, o la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25 años.

El curso completo consta de 2.000 horas (Referente europeo: CINE – 5b Clasificación Internacional Normalizada de la Educación).

La duración del 2º curso será de dos trimestres teóricos y uno práctico. Durante el tercer trimestre el alumno desarrollará su formación práctica en los Centros de Educación Infantil (FCT de 370 horas) y cursará el módulo de Proyecto de Atención a la Infancia.

Al finalizar sus estudios, el/la alumno/a obtendrá el TÍTULO OFICIAL Y HOMOLOGADO DE TÉCNICO SUPERIOR EN EDUCACIÓN INFANTIL, que ejercerá su actividad en el sector de la educación formal y no formal y en el sector de los servicios sociales de atención a la infancia.

Las ocupaciones y puestos de trabajo más relevantes son los siguientes:

  1. Educador o educadora infantil en primer ciclo de educación infantil (0- 3 años), siempre bajo la supervisión de un maestro o maestra como educadores en las instituciones dependientes de organismos estatales o autonómicos y locales, y en centros de titularidad privada.
  2. Educador o educadora en instituciones y/o en programas específicos de trabajo con menores (0-6 años) en situación de riesgo social, o en medios de apoyo familiar, siguiendo las directrices de otros profesionales.
  3. Educador o educadora en programas o actividades de ocio y tiempo libre infantil con menores de 0 a 6 años: ludotecas, casas de cultura, bibliotecas, centros educativos, centros de ocio, granjas escuela, etc.

Tras la formación en Océano Atlántico, los alumnos son asesorados tanto académica como laboralmente por nuestra Orientadora, de forma que puedan conocer todos los posibles itinerarios existentes y tomen la decisión más adecuada. Además, podrán inscribirse tanto en la Agencia de Colocación, como en la Bolsa de Empleo para Técnicos Superiores en Educación Infantil.

Un 25% de los alumnos/as que finalizaron sus estudios con nosotros este curso 2014-2015 se encuentran actualmente trabajando en Centros de Educación Infantil.

El periodo de matriculación está abierto hasta cubrir plazas.

Las cuotas totales a pagar serán de 350€ en primer y segundo año en concepto de matrícula y reserva de plaza, y de 350 € al mes durante 10 mensualidades al año, de septiembre a junio durante dos años lectivos.

Si deseas ampliar información, puedes llamarnos al teléfono 976 106 451, o bien rellenar el formulario

Salidas profesionales de un Educador Infantil

¿Quieres dedicarte en un futuro al mundo de la Educación Infantil y trabajar en tu día a día con niños? Si estudias la fp en Educación Infantil tendrás acceso a numerosas salidas laborales en las que tendrás un contacto directo con los más pequeños y formarás parte de su educación. Te contamos cuáles son las salidas profesionales de estos estudios.

Fp en Educación Infantil

Una de las mayores preocupaciones actualmente cuando vamos a especializar nuestros estudios son las salidas laborales que estos nos pueden ofrecer. Si tu vocación son los niños, te encanta trabajar y tratar con ellos y te gustaría dedicarte a ser educador infantil, debes conocer las oportunidades laborales que te ofrece la fp en Educación Infantil.

A pesar de la situación laboral a la que nos enfrentamos actualmente, día a día surgen nuevos puestos de educador infantil en colegios, guarderías y en centros públicos y privados. Por tanto tras finalizar tus estudios se abrirá ante ti un mercado laboral con numerosas opciones para que elijas la que mejor se adapta a ti y a tus circunstancias y deseos. Las salidas profesionales más frecuentes que se te ofrece al hacer una fp en Educación Infantil son:

Educador Infantil en el primer ciclo de Educación Infantil

Llevarás a cabo tareas educativas y de atención a los niños tanto en el sector público como en el privado. Este es un trabajo muy gratificante, ya que permite el contacto diario con niños y padres y su seguimiento. Te convertirás en todo un referente para ellos y por eso, es uno de los puestos más deseados por todos los estudiantes de este ciclo.

Educador en actividades de ocio y tiempo libre con niños de 0 a 6 años

Este campo engloba trabajo en ludotecas, granjas escuelas, centros de ocio, bibliotecas, hospitales y todo tipo de actividades culturales y recreativas que no se refieran a colegios o guarderías. Si optas por este tipo de actividad laboral tratarás con los niños en un entorno menos formal que el de la educación, pero en el que igualmente serás el responsable encargado de su aprendizaje y vigilancia durante su estancia en todos estos lugares. Tus competencias pueden ir desde enseñarles cómo funciona un juego hasta que aprendan cómo ordeñar una vaca. ¡Todo forma parte del aprendizaje y madurez de los pequeños!

Educador en programas e instituciones con niños en situación de riesgo social

Podrás trabajar con menores hasta los seis años siguiendo las indicaciones de otros profesionales y trabajadores sociales. Te encargarás del trato con niños que tengan una situación familiar complicada y por tanto se encuentren en riesgo social. Este puesto requiere de una sensibilidad especial y de una gran empatía por parte del educador infantil.

5 razones para estudiar FP Educación Infantil

Cuando decides hacia dónde orientar tu carrera profesional y es el momento de elegir qué estudios debes cursar para lograr tus objetivos, hay muchos factores que debes tener en cuenta. Algunos de ellos son la aptitud, la empleabilidad o la posibilidad de realizar prácticas como primera toma de contacto con el mercado laboral.

Muchos piensan que las carreras orientadas a la docencia son carreras de gran vocación. El Ciclo Formativo de Grado Superior de Educación Infantil tiene sus particularidades y en iFP te contamos por qué razones deberías cursarlo.

Máster Universitario en Didáctica de la Lengua en Educación Infantil y Primaria UNIR Precio a consultar Ver más Ciclo Formativo de Grado Superior en Educación Infantil Centro de Formación Internacional Reina Isabel 2.544 € Ver más

1. UN PERFIL PROFESIONAL MUY VOCACIONAL

Si te apasiona la enseñanza y te gusta el trato con los niños pequeños, puedes juntarlos en un binomio mediante el Ciclo Formativo de Grado Superior en Educación Infantil. Siendo maestro de este ámbito, accederás a trabajar con aquellos niños que conocen por primera vez un centro educativo.

2. APORTAR TU CONOCIMIENTO AL SISTEMA EDUCATIVO

La escolarización temprana de los niños y niñas incide positivamente en el rendimiento escolar futuro. Por este motivo, es muy importante que seamos conscientes de que la figura del profesor y los ayudantes son decisivos en la configuración del carácter y la actitud de los más pequeños.

Formarás parte del sistema educativo y ofrecerás tu aportación personal con el objetivo de seguir generando una enseñanza de calidad. Ofrecerás a los más pequeños aquellos instrumentos para que crezcan con los conocimientos necesarios y serás un activo importante en la evolución de las decenas de niños que conforman las clases.

3. TUS PRÁCTICAS EN LAS MEJORES CENTROS DE EDUCACIÓN INFANTIL

En iFP, ponemos a tu disposición la posibilidad de hacer prácticas en los mejores proyectos relacionados con la educación infantil: Chiquitin, Aventura Park, Boolino, Didakids, y Universal Didactics. De este modo, podrás conocer de primera mano las necesidades reales del mercado y poner en práctica tus conocimientos.

4. LA FELICIDAD EN EL TRABAJO DEFINE AL EDUCADOR INFANTIL

Conseguir la satisfacción personal y la felicidad en el trabajo es un deseo muy cotizado entre los empleados. Según un estudio de Adecco del año 2015, los maestros de Educación Infantil son los terceros profesionales más felices, únicamente por detrás de los deportistas y los investigadores.

5. UNA GRAN DIVERSIDAD DE SALIDAS LABORALES

Estudiar Educación Infantil te garantiza el acceso a múltiples salidas laborales: educador infantil, asesor o coordinador pedagógico en educación infantil, auxiliar en educación especial, director de guardería o apostar por proyectos que combinen investigación y educación.

Además ¿te has planteado trabajar en el sector público? Con tu título de Técnico Superior en Educación Infantil, podrás trabajar en escuelas y proyectos de educación públicos.

Si quieres formar parte de la incorporación al sistema educativo de los más pequeños, la FP Educación Infantil es una de las mejores opciones para cumplir tus expectativas.

Fuente: IFP – Grupo Planeta

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¿POR QUÉ ESTUDIAR TÉCNICO EN EDUCACIÓN INFANTIL?

El ser y/o estudiar el Grado Superior en Educación Infantil no significa tener un título más. Esta profesión, simboliza estar implicado en la vida de los más pequeños, ayudarlos en sus momentos más difíciles, enseñarles las necesidades básicas de la vida, y sobre todo amar una profesión que repercute en el desarrollo y la educación de los más pequeños de la casa.

El nuevo panorama social en el que nos encontramos, ha hecho resurgir la importancia que tiene el técnico en educación infantil en el desarrollo de la primera etapa del ser humano.

El panorama actual de la incorporación del niño al sistema educativo infantil ha mejorado notablemente. Anteriormente, como norma general, las guarderías estaban principalmente solicitadas por aquellas familias que debido a su incorporación laboral, contaban con la necesidad de tener que llevar a sus hijos a los centros educativos correspondientes, o lo que es lo mismo, a las guarderías o ludotecas.

En cambio, estos últimos años, este pensamiento ha cambiado principalmente por la influencia que tiene el profesional de la educación infantil en el desarrollo cognitivo, motor, psicológico y evolutivo del niño, haciendo que el número de matriculados en la primera etapa de infantil, aumente de forma considerable.

Este cambio social, supone que la figura del Técnico en Educación Infantil sea la cuarta titulación con mayor inserción laboral (estudios realizados por el Ministerio de Educación). Esta inserción no sólo se centra en las guarderías o centros escolares, ya que esta titulación tiene un abanico enorme de posibilidades de salidas laborales, como puede ser: educador de menores de seis años en situación de riesgo social, programas de ocio y tiempo libre, ludotecas, centros de psicomotricidad, granjas escuelas, actividades extraescolares, escuelas y campamentos de verano y autoempleo

Las razones para estudiar técnico en educación infantil

Los últimos estudios realizado en PISA (Programa Internacional para la Evaluación de Estudiantes) demuestra que los alumnos que iniciaron su escolarización en la Educación Infantil durante al menos un año rinden significativamente mejor que aquellos alumnos que no lo hicieron. Esto demuestra el papel tan importante que tiene el técnico de educación infantil en esta primera etapa.

Lo mejor que tiene esta profesión es la sinergia y la relación existente entre el profesor y sus alumnos. Es tanta la relación personal y el cariño que nos encontramos en una clase de educación infantil, que muchas veces las seños sienten que sus alumnos son “sus propios hijos”.

En ningún caso el profesional en educación infantil, puede suplir la figura paterna o materna, pero es cierto que el técnico en educación infantil, es el mejor apoyo para los más pequeños de la casa. Gracias a estos, nuestros hijos empiezan a dar sus primero pasos, mejoran su sociabilidad, gestionan sus emociones, comienzan hablar, en definitiva, gracias el técnico en infantil, nuestros hijos aprenden a comportarse y a eliminar pequeñas barreras para su futuro.

Por todos estos atributos, recomiendo estudiar técnico en educación infantil, ya que es una profesión que cada vez está siendo más reconocida en la sociedad y es un generador de empleo bastante importante. Es por esto que, Medac, te ofrece la oportunidad de que puedas cumplir tus sueños.

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